Comenzamos nuestro recorrido de observación analizando los fundamentos de inclusión de tecnologías en la educación desde la lectura de los marcos curriculares de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. ¿Qué plantean las políticas educativas con respecto a las nuevas tecnologías y qué conceptos podemos (de)construir para realizar un análisis crítico de aquello que se dice?
Aquí comienza nuestro camino...
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